Helena Subjaková

Úlohy a ciele  školského špeciálneho pedagóga v školskom roku 2023/2024

 

Pracovať s deťmi :

individuálne

• špeciálno-pedagogické cvičenia zamerané na zmiernenie negatívneho vplyvu vývinových porúch učenia,
• rozvoj oslabených funkcii podľa záverov z vyšetrení,
• pomoc pri osvojovaní učiva,
• nácvik správnej techniky čítania / Dyscom, čitateľské tabuľky, čítacie okienko /,
• orientácia na číselnej osy,
• rozvoj zrakového a sluchového vnímania,
• rozlišovanie tvrdých a mäkkých spoluhlások,
• cvičenia na rozvoj pozornosti,
• naučiť používať pomôcky na lepšie zvládnutie preberaného učiva / tabuľky vzorov, tabuľka násobkov /.

skupinovo

• skupinové cvičenia na rozvoj oslabených funkcii,
• grafomotorické cvičenia,,
• rozvoj verbálnych a vyjadrovacích schopnosti žiakov,

 

Spolupracovať s učiteľmi :

• spolupráca s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi o vhodnom prístupe k žiakovi so ŠVVP,
• pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu a pri úprave obsahu učiva v konkrétnom predmete,
• priebežné konzultácie s učiteľmi o zvolenom postupe a napredovaní žiaka na vyučovaní,
• zvoliť vhodné metódy a formy pri vyučovaní žiakov so ŠVVP,
• poskytnutie učiteľom odporúčanú odbornú literatúru, platnú legislatívu.

 

Spolupracovať s rodičmi :

• v dohodnutom termíne individuálne konzultácie,
• informácie rodičom aké má žiak úľavy, ale aj aké má povinnosti pri domácej príprave žiaka,
• zacvičenie rodičov do treningového programu na rozvoj oslabených funkcii podľa záverov z vyšetrení.

 

Spolupracovať s poradenskými  zariadeniami

• zúčastňovať sa pravidelných stretnutí s usmerneniami ktoré sa týkajú konkrétnych žiakov,
• po dohode so špeciálnym pedagógom poradenského zariadenia – priama návšteva poradenského zariadenia  s učiteľom a školským špeciálnym pedagógom pedagóga pri   usmernení  vzdelania konkrétneho žiaka.
• zorganizovať stretnutie pri priamej návšteve školy. (Priestory, čas, prizvaní učitelia, rodič,.. )

 

Plán práce školského špeciálneho pedagóga na rok 2023 /2024

 

September:

1. Vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga na podmienky školy.
2. Vypracovanie zoznamu  žiakov so ŠVVP,
3. Spolu s pedagógmi sa podieľať pri vytváraní IVVP žiakom so ŠVVP,
4. Individuálna a skupinová konzultácia s učiteľmi o vzdelávaní konkrétneho žiaka so ŠVVP  o úpravách učebných osnov konkrétneho predmetu, metodické pokyny a usmernenia učiteľom,
5. Individuálna a skupinová konzultácia s učiteľmi o konkrétnych žiakov so ŠVVP ktorí nemajú úpravy učebných osnov – metodické pokyny a usmernenia učiteľom  o iných metódach a formách vzdelávania pri práci s týmito deťmi,
6. Stretnutie s rodičmi ,  podpísanie IVVP, informovanie o úpravách, formách a metódach pri práci s deťmi, zabezpečenie potrebných psychologických a špeciálno- pedagogických vyšetrení,
7. Zúčastnenie sa metodických  dní v CPP  v Námestove ohľadom usmernenia,  dokumentácie žiakov so ŠVVP a práce so žiakmi s rôznymi druhmi postihnutia,
8. Sledovanie deti  so ŠVVP , ktorí sú oslobodení od TEV, zabezpečenie lekárskeho      vyšetrenia a osobná konzultácia s rodičmi týchto detí / v prípade oslobodenia od TEV alebo oslobodenia od niektorých cvikov informácia učiteľom ktorí ich učia TEV / ,     
9. Vypĺňanie rôznych tabuliek k 15. 9. 2024,
10. Príprava metodického materiálu,
11. Spolupráca s poradenskými zariadeniami

 

Október:

1. Stretnutie s rodičmi ,  podpísanie IVVP, informovanie o úpravách, formách a metódach pri práci s deťmi, zabezpečenie potrebných psychologických a špeciálno- pedagogických vyšetrení,
2. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.
3. Spolupráca, konzultácie s poradenskými zariadeniami.
4. Diagnostika rizikových detí – po upozornení učiteľom ktorý učí žiaka / pozvanie rodičov do školy  s možnosťou vyšetrenia v následných poradniach /,
5. Osobné konzultácie s učiteľmi, poradenstvo .
6. Pomoc pri výbere, zabezpečenie didaktickej techniky, učebných, kompenzačných pomôcok, príprava ,
7. Príprava vlastných pomôcok na uľahčenie učiva žiakom so ŠVVP,
8. Priama účasť na metodických združeniach organizovanými školskými zariadeniami výchovného poradenstva a prevencie.

 

November:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.
2. Doplnenie dokumentácie, sledovanie zmien a pravidelné konzultácie s poradňami,
3. Príprava metodického materiálu,
4. Zhodnotenie  výchovno-vzdelávacích postupov za 1/4  žiakov so ŠVVP. / osobné zhodnocovanie každého žiaka so ŠVVP, v prípade zlyhania hľadanie správneho riešenia- ak zlyháva domáca príprava pozvanie rodičov do školy, ak je zlyhávanie z  dôvodu ŠVVP  hľadá sa iná forma skúšania a hodnotenia /.
5. Sledovanie  rizikových detí,
6. Konzultácie s rodičmi, pedagógmi, so žiakmi,
7. Sledovanie metodických usmernení k inklúzii, potrebná legislatíva ....,
8. Dohodnuté stretnutia poradenských zariadení ( konkrétne problémy ktoré vyskočia  v školskom roku)

 

December:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.
2. Konzultácie, poradenstvo rodičom, pedagógom,
3. Spolupráca, konzultácie s CPP,
4. Diagnostika rizikových detí / po upozornení učiteľom – následné pozvanie rodičov a usmernenie s možnosťou vyšetrení v poradenských zariadeniach/.

 

Január:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.
2. Konzultácie s rodičmi, poradenstvo,
3. Konzultácie s učiteľmi,
4. Zúčastnenie metodického stretnutí v poradniach v CPPNO a usmernenie pri práci s deťmi so ŠVVP s konkrétnym postihnutím,
5. Príprava metodického materiálu, doplnenie dokumentácie žiakov so ŠVVP -vyhodnotenie i učiteľmi, zvažovanie správnych postupov pri vyučovaní žiakov so ŠVVP,
6. Priama účasť na metodických združeniach organizovanými školskými zariadeniami výchovného poradenstva a prevencie.
7. Konzultácie a  spolupráca s poradenskými zariadeniami.

 

Február:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.
2. Konzultácie s rodičmi, učiteľmi,
3. Zúčastnenie sa zápisu do 1. ročníka – individuálna konzultácia s učiteľkami MŠ o rizikových deťoch,
4. Doplnenie dokumentácie, metodického materiálu,
5. Spolupráca so špecializovanými zariadeniami CPPNO a SCŠPP.

 

Marec:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP. ,
2. Poradenstvo, konzultácie s rodičmi, s pedagógmi,
3. Sledovanie rizikových detí – po upozornení učiteľom,
4. Sledovanie legislatívy, dopĺňanie potrebnej dokumentácie,
5. Osobné konzultácie v poradniach o konkrétnych žiakoch priamo s učiteľmi ktorí učia konkrétnych žiakov.

   

Apríl:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP,
2. Poradenstvo, konzultácie s rodičmi, s pedagógmi,
3. Stretnutie s rodičmi začlenených žiakov so ŠVVP -  v prípade potreby
4. Zúčastnenie sa zápisu do 1. ročníka – individuálna konzultácia s učiteľkami MŠ o rizikových deťoch,
5. Monitor / podľa dátumu /, priama pomoc žiakom pri monitore podľa druhu postihnutia – zabezpečenie pomôcok, predčítavanie, usmernenie k vypĺňaniu ...,podľa zákonov,
6. Spolupráca, konzultácie so špecializovanými zariadeniami,
7. Prehodnotenie výchovno-vzdelávacích postupov začlenených žiakov so ŠVVP za ¾,
8. Doplnenie dokumentácie.

 

Máj:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.,
2. Zúčastnenie sa metodického dňa v poradniach – ohľadom začlenenia žiakov ktorí sú klientmi- spätná väzba, informačný kolobeh, ako sa odporúčania poradní uplatňujú v praxi / dátum spresnený poradňami/,
3. Konzultácie s učiteľmi, s rodičmi,
4. Spolupráca s poradenskými zariadeniami,
5. Doplnenie metodického materiálu, dokumentácie žiakov, sledovanie platnosti psychologických a špeciálno – pedagogických vyšetrení a následne upozornenie rodičov o kontrolné vyšetrenia v prípade neplatnosti správ od psychológa a špeciálneho pedagóga.

 

Jún:

1. Individuálna práca so žiakmi so ŠVVP.,
2. Konzultácie so žiakmi, s pedagógmi,
3. Prehodnotenie výchovno-vzdelávacích postupov žiakov so ŠVVP za 4/4,
4. Komplexné zhodnocovanie všetkých žiakov so ŠVVP za celý školský rok – vypĺňanie potrebných tlačív,
5. Usmernenie učiteľov k vysvedčeniam a triedneho výkazu žiakov so ŠVVP – sledovanie správnej legislatívy a formuliek k vysvedčeniam,
6. Ukončenie školského roku- v prípade odchádzajúcich žiakov zabezpečenie dokumentácie, kopírovanie a následné doručenie do stredných škôl, učilíšť, odborných škôl / v prípade mentálneho postihnutia /

 

Vypracovali:

PaedDr. Helena Subjaková                                    

                      školský špeciálny pedagóg 1 -3 ročnika

                     

Mgr. Michaela Janoťáková

                     školský špeciálny pedagóg 4 – 9 ročníka